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牛津大学,作为常年世界排名第一的大学,一直是无数学生向往的学府。在准备申请的同时,你是否还在疑惑:
在世界排名第一的学校就读是什么体验?
申请、笔试、面试,哪些坑千万不能踩?
展现什么能力,才能成为牛剑想要的人?
本次由牛津大咖杨老师为大家带来名校申请全程指南,包括高中阶段规划、英美选校和选专业、学习感悟、职业选择。全程干货满满,你想知道的留学申请问题,都一一为你解答!
不管你想申英国,申美国,还是英美双申,这篇文章你一定要看!
讲座嘉宾:杨老师
牛津生物医学专业(Biomedical Sciences)毕业并获多项英国国家级奖学金
在三级实验室进行深度病理学研究,成果被用于前沿HIV疫苗开发
英国最大生物医药加速器创始成员,并有丰富的医疗创业及慈善项目经验
先后就职于著名国际咨询公司德勤摩立特和麦肯锡
A-Level数化生经全A*,并录取IC、UCL等一众英国顶校
中科院微生物所研究项目
北京市青少年科技创新大赛二等奖
讲座大纲
高中阶段学习规划
如何确定目标学校及专业
英美申请必须注意的要点
牛津学习生活和读书感悟
未来职业选择
给学弟学妹的建议
高中阶段学习规划
学校:人大附中A-Level
成绩:A-Level 4个A*,AP4个或者5个5分,SAT 2230(相当于1500+),TOEFL 111
选校
我高中选择了人大附中。我选择人大附中的原因是,它从2001年开始就有A-Level课程,时间久,名气、师资好,升学、生源等质量有一定保障。
我认为没有必要选择新的国际学校,建议大家选择稳妥、低风险的学校。
升学不主要取决于高中学校,但好的高中学校可能会有一些资源,比如校友和英美大学招生官的宣讲。高中学校并不是很大的加分项,但一定不能让高中学校成为你的扣分项。
选课
美国大学对高中选择的课程不挑剔,更多的是要从自己的时间安排上做选择。
申请英国学校,尽量选择A-Level、IB。也有读普通高中的学生,申请到牛津剑桥的,但数量比较少。
备考
A-Level
A-Level课程内容难度不大,尤其是与牛津本科的难度比起来。因为A-Level大纲明确,考试不超纲。通过看A-Level教科书和大纲,就可以解决基本上所有问题,考试也能拿到很高的分数。
有了A-Level的基础,AP简单看教材学一学,很容易拿到5分。
SAT
SAT是比较有难度的考试,需要长期的积累,把能力培养起来,所以必须认真花时间学。虽然SAT重在考察思维能力,但对中国学生来说,英语能力要求更高,是托福的升级版。
因为同时准备两个考试会比较累,建议大家尽早搞定托福,拿到高分后,全力主攻SAT。
如何确定目标学校及专业
出国心路历程
虽然我学的是A-Level,但我本来打算申请美国的学校,偶然之下申了英国。
我当时在人大附中,走错了会议室,里面副校长正在给准备申请英国的同学开会。我听完以后,副校长让我试试申请英国,反正花费的精力也不大。所以我就递交了英国申请,在拿到了不错的offer后,我最终决定去英国。
而选择医学专业的原因,是我对攻克疾病很有热情,很想通过医学改变世界,造福人类。
选择英VS美
在现在这种不确定的国际环境下,更应该多手准备,尤其是对于高一以下的同学。未来几年,中美关系如何发展,没有人可以预知,所以更加强烈建议大家准备英美双申。
英国申请比较轻松,就填一套申请,勾选几个学校就可以了,不需要过多针对学校进行定制,耗费精力较小,因此所有申美的同学都可以去试试申请英国的学校。
美国大学申请比较复杂。每个大学有自己的申请系统,每个学校会着重考察你对它的了解程度,每个学校对学生特长的偏好也不同。所以每多申请一个学校就是多一份工作,要准备不同的材料,耗费的精力非常大。
所以,不能为了广撒网而丧失精准度。但是有时间认真做精每一份美国学校申请的同学,可以多多益善。
选择大学学校
英国申请不需要对大学做太多调研。因为不用定制申请,而且可以选5个学校,可以被同时录取。所以建议根据自己的能力选择尽量好的学校,1-2个冲刺学校,1-2个保底学校。
美国要做学校调研,了解这个学校喜欢什么样的学生,然后和自己的能力强项做匹配。准备申请材料的时候,也要展现出对学校的了解和热情。
高中阶段,多找机会了解大学,通过学校关系、家长关系等,联系校友、教授等资源,多去和到访的招生官聊天,了解每个学校独特的特色与风格。
提醒大家,在聊天的时候,不要被一些套话误导了,比如师资好、国际化之类的,所有学校都这么说。建议问问题的时候更有针对性,比如这个大学和其他大学的区别是什么?
选择大学专业
英国必须选专业,要在申请文书中讲自己对专业的热爱、为什么有能力胜任这个专业。建议申请英国的同学在高一就确定专业方向,这样写文书才有话可说。
特别是牛剑等G5学校非常重视学生对专业的热爱与奉献度,因为牛剑试图培养的是在专业上深耕的学者。
美国选专业不是必需,但是事实上,选了专业的学生被录取的概率更大。如果没有选专业,就要在文书中写和专业无关的事情;而选了专业的人可以讲相关的故事,表现自己的热情。
额外建议
在高中尚未完全确定学校、专业时,应尽早寻找个人热爱或擅长的事,一切能展现学术能力、领导力、执行力、创新能力、其他大学欣赏的特长的机会均应争取,以各种方式展现超群的能力,包括竞赛比赛、有影响力的课外活动。只要做了一些有影响力、体现个人能力的事,即使和专业无关,对申请的帮助也是很大的。
英美申请必须注意的要点
英国申请
成绩
申请英国学校最最最重要的是成绩,成绩一定要达标。
牛津尤其关注GSCE的成绩,会根据GSCE的成绩,对考生进行初步筛选。成绩、文书通过后,最重要的就是面试。
面试
牛剑主要关注学术能力。但对于高中生来说,学术能力还比较弱,所以考察点更准确地说是学术潜力,因此要表现学术灵气,比如能够解决一些很复杂的事情。
牛津面试,完全是看你是如何探索、解决一个不熟悉的问题。比如问你自行车为什么不倒,如何看一个耳蜗结构。
这些问题考生一般都不知道答案。但考官考察的是思维能力,而不是对正确答案相关知识的掌握。如果你直接把正确答案说出来,没有推理的过程,考官就会怀疑你是不是提前做过这道题,反倒没有达到目的。
科研项目
我在高中参与了生物相关科研项目(中科院微生物所的研究),对牛津申请很有帮助。
若学生对学术研究感兴趣,家长应尽量找途径,给孩子这个机会,学生自己很难找到相应机会。
美国申请
之前也提到,美国学校申请比较复杂,要看具体学校的偏好与偏爱的亮点。建议大家多找机会与校友、招生官等交流,摸清学校套路与风格,在申请中展现对学校的了解和热情。
想申请哈佛大学的同学,可以看哈佛在诉讼中公布的评分方法文件。因为有些美国亚裔学生的家长会起诉哈佛录取不公正、偏爱黑人等等,而哈佛在诉讼文件中会清楚地说明自己的录取标准,对大家了解哈佛怎么选人有一定参考意义。
牛津学习生活和读书感悟
学习生活
大牛上课
上课有大班课,也有世界知名的学术界领头人物、著名教授给学生一对一、一对二上小班课,不仅教知识,更多的是思维能力与方式。课外,学生会大量阅读、研究,探索自己感兴趣的领域。
精英同学
在高中的时候,我自我感觉很好,觉得不用上课,成绩也可以非常好。但进入牛津以后,感觉自己的智商被强力压制。我能感受到周围同学们都是精英,智商、情商都很高。
当然,压力是很大的。但我面对优秀的同学,是很开心的。这促使我发现自己的缺陷,不断提升自己。
校园生活
牛津是个能学、能玩、会玩的学校。大家可能学习到一两点,还会出去蹦迪到三四点才回来。
学校环境优美,历史、文化底蕴深厚,受英国绅士风范影响深远。学校培养出来的人,以及教职人员都完全保留了英国的贵族范儿,所以对人的素质的影响是非常大的。
高等教育的意义
牛津提供的是不可比拟的高质量高等教育,在这里学习也让我明白了高等教育的意义。
学术能力
知识的掌握是最基础的,学习知识的目的是培养学术研究能力。
我在大学研究HIV疫苗时,面临着大量人类不知道的知识,那怎么去发掘、探索这些未知的领域?这些研究的方法和思维才是大学给的最大的收获。
素质培养
比学术能力还重要的就是素质培养,但遗憾的是,只有高质量的大学教育才能成功实现这些培养目标。
素质培养分为两部分。第一是自知之明。知道自己能力与知识的局限,知道自己知道什么、不知道什么。普遍的情况是,很多人不知道,但不知道自己不知道。就这样对自我没有认知地过了一辈子。
第二是探索研究。对于自己不知道的事情,有好奇心去研究,并知道如何去研究,如何弥补自己的能力缺陷。
我觉得这两者结合就是高等教育培养的最终目标,这也是我在牛津大学最大的收获。
未来职业方向选择
我原本学的医学专业,也做了医疗相关的创业,而现在在麦肯锡做管理咨询。
放弃医学研究
我放弃医学研究是因为我不能适应医学科研的生活节奏。整体节奏很慢,思考较少,动手实验较多,做出有意义的科研成果可能需要天才们30-50年的时间,天分不足的人一生都没有成果。整体与社会有一定程度的脱节,适合有耐心的人,能真正潜下心来探索人类未知的知识。
我个人来讲希望寻求与社会更息息相关的工作,能够对社会产生直接的影响。
教育对职业的影响
大学中学到的研究能力、思维能力、分析能力和基本素质,都是工作中必要的。
例如,在咨询行业做项目的时候,刚开始的时候信息很少。这就需要我们知道自己知道什么,不知道什么,为了去解决这个问题,我需要了解什么,然后展开研究。这和大学的研究是一模一样的,需要应用大学培养的分析能力、研究能力。
总之,不管做什么职业,在大学中培养的能力价值是无限的。
始终保持好奇心
好奇心是个人发展、人类发展的基础,是一切学习热情、科研热情的源泉,是了解世界、自我提升的动力,甚至是有自知之明的前提。
牛剑这类高等学术院校倾向于招“未来学者”,未来能够引领人类探索未知领域的学者。只有好奇的人才能做未来学者,才能花一辈子的时间去研究这些。招生官会发现什么样的考生有好奇心,什么样的考生没有。
学生要坚持自己对自己未知事物的好奇,家长必须要注意保护、培养子女的好奇心。家长不要老是逼着孩子去学习,以家长的角度判断哪些重要哪些不重要。孩子感兴趣、愿意去探索的事情都是重要的。
本文转自公众号:翰林课程
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