扫盲贴：什么是美国大学的通识教育？

    美国四年制大学的本科教育，按教育理念来分，可以划分为两大类：通识教育（General Education）和专业教育（Professional Education / Vocational Education）。

    除少数例外，美国最顶尖私立大学的本科大多数采用通识教育。美国大学本科毕业需修满120-128个学分，而通识教育部分占35个学分以上，大多数大学为45个学分。

    以哈佛大学为例，其通识教育主要强调培养学生的反思和批判精神、科学意识、知识的整体性、国际化视野以及学生对未来生活的准备等。

美国大学为何重视通识教育？

   通识教育的特点是“又宽又深”，既教给学生整个宽泛的知识范围，又引导学生进行深度广度的思考和研究。

通识教育强调培养学生的学习兴趣和自主学习能力

    通识教育和小班授课是美国私立大学的特色，通过这样的方式，老师可以更加有效地指导学生完成学习、训练和研究。

通识教育强调基本技能的训练

    这些基本技能如英文写作、口语表达，既能为学生专业学习打基础，还有以此来培养学生的批判性思维和逻辑思维训练。

通识教育强调对全球各种文化的理解

    美国大学非常重视对异域文化的研究，课程内容涉及宗教伦理观、社会经济、政治体制、各种思潮、文学艺术成就等各个领域。这些课程设置的目的是为了扩大学生视野，提供一种看待本土文化的新视角。

    什么是受过教育，受教育的本身不是技术训练，成功的通识教育可以让学生理解自己及自己在世界中的位置——文化的与自然的——从而追求一种富有意义的人生，让人不至于陷溺于一时一地的现实考量。

通识教育教学方式

美国大学通识教育的教学方式大致分为四种。

一是课堂讲述

    主要以教师传授和讲述为主，当然学生也会发言和讨论，但就整体而言，是以教师言论为主。

二是小组讨论

    通常在课堂讲述之外，此外，还有分小组的讨论，特别是那些采用大班授课方式者，常辅以此种方式。

三是研习发表

   所谓研习发表，其实就是事先分发需要研读的教学材料，并将全班同学进行分组或以个人为单位，开学前第一、二周内分派指定好各组或各人负责部分，依次担任主角轮流报告。

四是独立研究

    学生个人或几个学员为一组，通过自行拟订研究主题和纲目，在教师同意后，进行独立研究。定期或不定期与指定教师研商讨论，期末时交相应的研究报告。

    美国大学通识教育教学方法说到底，其主要特点是以学生为主体，充分发挥学生的主动性、积极性。无论在课堂上还是在课堂之外，学生都会积极参与学习及科研探讨学术活动。

    这样的学习环境和氛围使学生可以全身心投入于同教师一起的探讨中。学员也必须发挥主动性，以发掘潜能，培养自己独立思考问题、解决问题的能力。另一方面，教师也根据课程自身内容和授课对象的不同，适当调整教学方式，以调动学生的积极性，充分发挥教师的功能与特色。

There is no certainty, only opportunity.

没有一定会怎样，只有可能会怎样。

    这就是美国大学通识教育带给我们全然不同的一种思维模式。

本篇文章来源于微信公众号:凯昂咨询KAU